En este estudio, evaluamos la eficiencia de la educación secundaria obligatoria. Seleccionamos tres variables que pueden afectar significativamente el rendimiento de los estudiantes en un país en particular. Primero, asumimos que las puntuaciones de los estudiantes obtenidas en las pruebas PISA determinan la cantidad de fondos monetarios gastados en estas tres variables, específicamente la relación estudiante-docente, el tamaño de la clase y el número anual de horas dedicadas a la escuela. Segundo, evaluamos la eficiencia de la educación en una muestra de 24 países de la OCDE diferentes, comparando el rendimiento de los estudiantes en PISA 2018. Tercero, utilizamos el análisis envolvente de datos de dos etapas con un procedimiento de remuestreo para estimar los puntajes de eficiencia técnica. Finalmente, aplicamos OLS y regresión cuantílica, donde nuestros estimados de regresión en ambos modelos mostraron un efecto positivo del PIB per cápita en el rendimiento de los estudiantes en diferentes países. El impacto positivo del PIB per cápita fue significativo solo para los países menos eficientes. Por el contrario, el nivel de impacto de la educación de los padres fue mucho más fuerte y positivo para los países menos eficientes y resultó ser negativo para los países más eficientes.