Este estudio tiene como objetivo investigar el efecto del intercambio de conocimientos en el compromiso organizacional. Un modelo conceptual muestra las relaciones hipotetizadas entre el intercambio de conocimientos, el capital psicológico y el compromiso organizacional. Además, se han explorado los roles de la autorrealización y el género como moderadores. El modelo se prueba con datos de miembros de la facultad de instituciones de educación superior en el sur de India. Utilizando un instrumento de encuesta estructurado, se recopilaron datos de 368 miembros de la facultad y se analizaron después de probar las propiedades psicométricas del instrumento utilizando el software LISREL9 para modelado de ecuaciones estructurales. Se utilizaron macros de PROCESS para probar las hipótesis. Los resultados revelan que (i) el intercambio de conocimientos impacta de manera significativa y positiva el capital psicológico y el compromiso organizacional, y (ii) el capital psicológico media la relación entre el intercambio de conocimientos y el compromiso organizacional. Los resultados apoyan firmemente la autorrealización como moderador de la relación entre el intercambio de conocimientos y el capital psicológico. Además, el género como moderador mostró que la relación entre el intercambio de conocimientos y el compromiso organizacional era más fuerte para las facultades femeninas en comparación con los miembros masculinos de la facultad. Se discuten la contribución teórica y las implicaciones prácticas. Palabras clave: intercambio de conocimientos, capital psicológico, compromiso organizacional, autorrealización, género, instituciones de educación superior, India.