Los clínicos veterinarios deben comunicarse correctamente con los dueños de mascotas, así como liderar y trabajar en equipos complejos e interdisciplinarios. Estas competencias no clínicas no son el enfoque principal de la educación veterinaria y no son fáciles de evaluar o entrenar. En este estudio, se diseñó una simulación de juego de roles en la que los estudiantes interpretan diferentes roles en una estructura jerárquica. Evaluamos el rendimiento de los estudiantes antes y después de recibir una conferencia sobre estas habilidades blandas específicas. Los estudiantes tuvieron un rendimiento significativamente mejor después de la conferencia, aunque persistieron problemas al interpretar el rol de líder. Los estudiantes recibieron esta actividad de manera excelente y consideraron que fue muy útil.