El contenido de la educación económica en Alemania se basa en gran medida en las leyes y los ideales del sistema económico predominante. Mientras que conceptos occidentales como el mercado competitivo suelen abordarse en los programas económicos en Alemania, pueden ser desconocidos en los países de Europa del Este que formaron parte de, o estuvieron bajo la influencia de, la antigua Unión Soviética, de donde provienen muchos jóvenes que viven en Alemania. Los hallazgos de estudios cuantitativos a gran escala sobre la alfabetización económica y financiera en Alemania indican que las personas con antecedentes migratorios (MB) obtienen peores resultados en las pruebas de alfabetización económica que aquellas que no los tienen; sin embargo, estos estudios no proporcionan una visión suficiente de las causas subyacentes relacionadas con la migración de los déficits en la alfabetización económica. En este estudio investigamos la influencia de la socialización financiera familiar en la comprensión de conceptos económicos y financieros por parte de los jóvenes adultos. Entrevistamos a ocho jóvenes adultos con un MB post-soviético que viven en Alemania utilizando un procedimiento de dos partes: entrevistas centradas en problemas y entrevistas en voz alta. Encontramos que los padres migrantes influyeron directa e indirectamente en la comprensión de sus hijos sobre conceptos económicos y financieros de diversas maneras, y sostenemos que la mejor manera de remediar los déficits en su comprensión de tales conceptos es a través de programas específicos y formación docente.