Durante COVID-19, las universidades comenzaron a utilizar aplicaciones de aprendizaje móvil como una de las soluciones para apoyar el aprendizaje a distancia. La disposición de las universidades para aplicar nuevos sistemas, como las aplicaciones de aprendizaje móvil, se considera uno de los problemas críticos para garantizar el éxito del sistema. Determinar los aspectos más importantes de la disposición para utilizar el aprendizaje móvil es un paso clave para adoptar el aprendizaje móvil de manera efectiva. Para abordar este problema, esta investigación tiene como objetivo determinar los determinantes más importantes que influyen en la disposición para el aprendizaje móvil mediante la aplicación del Modelo de Aceptación de la Tecnología (TAM). El método de Modelado de Ecuaciones Estructurales (SEM) se utilizó para probar las hipótesis en el modelo propuesto. Los resultados mostraron que la relación entre la disposición para el aprendizaje móvil y la conciencia, la infraestructura de TI y el apoyo de la alta dirección fue significativamente positiva. En conclusión, los hallazgos serán de valor para los tomadores de decisiones y los desarrolladores de aprendizaje móvil en las universidades para mejorar el desarrollo de aplicaciones de aprendizaje móvil. Además, puede ayudar a facilitar y promover el uso de aplicaciones de aprendizaje móvil entre los usuarios.