Investigación sobre el aprendizaje del compromiso de aprendizaje de las características de la red del aula basada en el rastreo del conocimiento y la fusión de características temporales-espaciales
Autores: Shou, Zhaoyu; Li, Yihong; Li, Dongxu; Mo, Jianwen; Zhang, Huibing
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2024
Acceso abierto
Artículo científico
2024
Investigación sobre el aprendizaje del compromiso de aprendizaje de las características de la red del aula basada en el rastreo del conocimiento y la fusión de características temporales-espaciales
Categoría
Ingeniería y Tecnología
Subcategoría
Ingeniería Eléctrica y Electrónica
Palabras clave
Seguimiento del conocimiento
Red de aulas
Participación en el aprendizaje
Fusión de características temporales-espaciales
Estado cognitivo
Aula inteligente
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 36
Citaciones: Sin citaciones
Para evaluar con precisión el estado cognitivo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje dentro del aula inteligente, se propone un modelo de rastreo de conocimiento (KT) basado en el aprendizaje de características de red del aula y fusión de características espacio-temporales (CL-TSKT).
Descripción
Para evaluar con precisión el estado cognitivo de los estudiantes en el proceso de aprendizaje dentro del aula inteligente, se propone un modelo de rastreo de conocimiento (KT) basado en el aprendizaje de características de red del aula y fusión de características espacio-temporales (CL-TSKT).