A la luz de las cambiantes demandas del mercado laboral y la orientación digital de la población estudiantil actual, este estudio tiene como objetivo examinar la efectividad de una intervención basada en juegos digitales como herramienta para mejorar la adaptación en equipo y la percepción social en un entorno académico. Esta investigación fue diseñada como un experimento que involucró a 90 estudiantes universitarios que fueron asignados al azar a un grupo experimental (n = 45) o a un grupo de control (n = 45). El grupo experimental participó en un juego cooperativo multijugador tipo MOBA, en el que cada participante asumió un rol específico en el equipo. Antes y después de la intervención, los participantes completaron un cuestionario estandarizado centrado en la dinámica de equipo, incluyendo la confianza, la orientación hacia objetivos compartidos y la conciencia mutua. Los resultados de la prueba de Wilcoxon y la prueba U de Mann-Whitney revelaron mejoras estadísticamente significativas en la identificación de las fortalezas y debilidades de los miembros del equipo, una reducción en la falta de confianza percibida y un aumento en la orientación hacia objetivos compartidos. Los hallazgos confirman que un entorno de juego digital puede activar mecanismos clave de la dinámica de equipo y puede servir como una herramienta efectiva para apoyar la adaptación de los jóvenes empleados en la práctica. La investigación futura debería incluir muestras más diversas e incorporar la observación objetiva junto con la autoevaluación.