Como resultado del cierre de instalaciones educativas por parte de varios gobiernos en reacción a la pandemia de COVID-19 en 2020, casi el 80% de los estudiantes del mundo no asistieron a la escuela durante varias semanas. Las escuelas y universidades están aumentando sus esfuerzos para aprovechar los recursos educativos y proporcionar posibilidades de aprendizaje remoto. Ahora hay una variedad de programas educativos, plataformas y tecnologías accesibles para apoyar el aprendizaje de los estudiantes; aunque estas herramientas son importantes para la sociedad, se centran principalmente en la difusión de material teórico. Falta apoyo para el trabajo práctico en laboratorio y la experiencia práctica. Esto es particularmente importante para todas las disciplinas relacionadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM), donde los laboratorios y los recursos pedagógicos deben mejorarse continuamente para proporcionar programas de estudio efectivos. En este estudio, describimos una perspectiva única para lograr un aprendizaje multisensorial a través de la integración de la realidad virtual y aumentada (VR/AR) con dispositivos hápticos en la educación STEM. Abordamos las implicaciones de un nuevo punto de vista sobre las nociones pedagógicas establecidas. Queremos fomentar esfuerzos globales para hacer de la educación en laboratorios remotos, abiertos y completamente inmersivos una realidad.