Este documento presenta un estudio a largo plazo de Profesores de Matemáticas en Formación (PMTs) en la Facultad de Matemáticas, Física e Informática de la Universidad Comenius en Bratislava (FMFI UK), centrándose en la implementación de tecnologías digitales (DT) en la enseñanza de asignaturas teóricas y prácticas (o aplicadas). Realizamos una investigación paralela en dos aspectos, uno en las lecciones de Cálculo como asignatura teórica, y otro en el módulo de Matemáticas Financieras como asignatura aplicada. La implementación de DT y la forma en que esto fue medido variaron de un año a otro y también en el método de implementación en las asignaturas mencionadas. Los métodos de implementación y los resultados se describen brevemente, y también se discute una comparación de estas dos asignaturas en la preparación de los PMTs.