Los beneficios de los paneles de control orientados a los docentes son incontestables, sin embargo, su evidencia es finita en términos de uso a largo plazo, usabilidad significativa y nivel de madurez. Así, este documento utiliza la investigación en ciencia del diseño y la teoría crítica para diseñar y desarrollar TEADASH para apoyar a los docentes en la toma de decisiones sobre la enseñanza y el aprendizaje. Se implementaron tres ciclos de investigación en ciencia del diseño y múltiples bucles pequeños para desarrollar el panel de control. La herramienta fue luego desplegada y evaluada en tiempo real con los cursos auténticos. Se incluyeron cinco cursos de dos universidades suecas en este estudio. La co-diseño con los docentes es crucial para la aplicabilidad de este panel de control, mientras que permitir que los docentes utilicen la herramienta durante sus cursos es más importante para ayudarles a reconocer las características que realmente utilizan y la utilidad de la herramienta para sus prácticas docentes. TEADASH puede abordar los asuntos anteriores, alinearse con el diseño del aprendizaje y satisfacer las necesidades de los docentes. También se discuten aquí los aspectos técnicos y de co-diseño, así como las ventajas y desafíos de aplicar TEADASH en la práctica.