La implementación del aprendizaje ubicuo (u-learning) es una buena oportunidad para abordar los problemas de asequibilidad, accesibilidad y calidad del sector de la educación superior que están presentes en muchos países. Sin embargo, su aplicación amplia todavía está limitada dentro del paradigma instruccional. Mejorar su rendimiento de implementación es un desafío para investigadores y profesionales. Este estudio tuvo como objetivo comprender el estado de preparación y éxito de la implementación de u-learning en Indonesia y evaluar los factores que influyen en el estado desde la perspectiva de los interesados. Se llevó a cabo una investigación de métodos mixtos con la estrategia secuencial anidada, centrándose en un análisis cuantitativo. Los hallazgos revelaron que los constructos de preparación influyen en el rendimiento del u-learning. El estudio puede contribuir, teórica y prácticamente, a futuros estudios, especialmente estudios de implementación de u-learning, desde la perspectiva de un país en desarrollo.