La calidad del aire interior y exterior en los entornos escolares varía significativamente en cuanto a las concentraciones de material particulado (PM), niveles de dióxido de carbono (CO) y condiciones microclimáticas, todos los cuales tienen un impacto directo en la salud, el bienestar y el rendimiento tanto de los estudiantes como del personal. Este estudio informa sobre los hallazgos de una campaña de monitoreo centrada en las concentraciones de PM en dos escuelas ubicadas en el área urbana de Belgrado, Serbia. Las mediciones se realizaron utilizando dispositivos de sensores de bajo costo posicionados en aulas y en el entorno exterior circundante. Los datos de concentración de PM se corrigieron mediante la colocalización con analizadores automáticos de grado de referencia (Grimm EDM 180) de la Red Nacional de Monitoreo de la Calidad del Aire (NAQMN). Durante la temporada de invierno, la relación de concentración interior-exterior (I/O) para las aulas osciló entre 0.7 y 0.8, lo que indica que los niveles de PM en interiores eran generalmente más bajos que los niveles exteriores, probablemente como resultado de una ventilación limitada y una reducción de la infiltración de partículas de fuentes exteriores. Por el contrario, en la temporada de verano, la relación I/O promedio superó típicamente 1.0 (oscilando entre 1.3 y 1.5), lo que señala una influencia más pronunciada de las fuentes interiores, como las actividades de los ocupantes, la resuspensión de polvo asentado y un intercambio de aire insuficiente. Es importante destacar que en más del 60% de las mediciones realizadas durante el período de verano, las concentraciones de PM en interiores superaron a las de exteriores, subrayando la necesidad crítica de abordar las fuentes de emisión interiores e implementar estrategias de ventilación efectivas, particularmente durante los meses más cálidos.