Este estudio tiene como objetivo describir la implementación del aprendizaje en línea que se aplica hoy en día, y desarrollar un modelo de aprendizaje combinado como estrategia para proporcionar servicios a los estudiantes de acuerdo con la diversidad de potencial, necesidades, intereses y velocidades de aprendizaje. Este estudio utilizó un diseño de investigación y desarrollo. Se llevaron a cabo varias etapas, a saber, realizar estudios de literatura, planificación, organización, mapeo de competencias básicas, realización de actividades de aprendizaje, informes y difusión. Las muestras de la investigación preliminar incluyeron 10,466 estudiantes, y las muestras para la prueba del modelo de aprendizaje combinado incluyeron 144 estudiantes a través de muestreo aleatorio. Los resultados mostraron que muchos estudiantes estaban contentos de estudiar en casa, mientras que otros estaban contentos de estudiar en la escuela. Las instalaciones para apoyar el aprendizaje en línea en casa eran suficientes. El aprendizaje en línea presentado por los maestros era bastante interesante y la mayoría de los padres lo apoyan. Con base en estos hallazgos, se desarrolló un modelo de aprendizaje combinado. Los resultados de la prueba del modelo muestran que el aprendizaje combinado es muy útil y hay un aumento significativo en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. El modelo de aprendizaje combinado es muy efectivo para apoyar el aprendizaje en línea. Puede proporcionar servicios óptimos a los estudiantes de acuerdo con sus talentos, intereses y habilidades. Para ello, se necesita una estrategia especial y la cooperación de todos los elementos de la escuela. El desarrollo de un sistema de gestión basado en TI es muy útil para monitorear el progreso de los estudiantes y aumentar la conciencia de los maestros y padres en la supervisión del éxito del aprendizaje. El modelo de aprendizaje combinado en la escuela secundaria puede ser uno de los modelos para las escuelas que implementan un sistema de créditos semestrales.