Las características ambientales, como la proximidad a espacios verdes y la exposición a carreteras, pueden influir significativamente en factores atmosféricos como la calidad del aire. Por ejemplo, las áreas con abundantes espacios verdes suelen exhibir una mejor calidad del aire, mientras que una alta densidad de carreteras a menudo se correlaciona con un aumento de la contaminación del aire, ambos factores que pueden afectar el funcionamiento cognitivo y el rendimiento académico de los estudiantes. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la asociación entre las condiciones ambientales y atmosféricas, específicamente los espacios verdes (medidos por el NDVI y el área de espacio verde), las carreteras (longitud total de carreteras) y los incendios forestales, alrededor de las escuelas y hogares de los estudiantes en el Distrito Federal (DF), Brasil, y su impacto en el rendimiento académico. Analizamos datos de 344,175 estudiantes de escuelas públicas en 256 escuelas del DF, abarcando los años 2017 a 2020. Utilizando un modelo de regresión de efectos mixtos, investigamos cómo las características del vecindario, como los espacios verdes, la densidad de carreteras y la frecuencia de incendios forestales, influyen en el rendimiento académico a nivel individual, controlando factores temporales, socioeconómicos y específicos de la escuela. Nuestros hallazgos indican que los factores ambientales alrededor de las escuelas, particularmente los espacios verdes y la densidad de carreteras, tienen asociaciones significativas con los resultados académicos. Específicamente, una mayor densidad de carreteras alrededor de las escuelas se vinculó a un menor rendimiento académico, mientras que la presencia de espacios verdes tuvo un impacto generalmente positivo, especialmente alrededor de las escuelas. Los incendios forestales, aunque se asociaron negativamente con el rendimiento alrededor de los hogares, tuvieron efectos mixtos alrededor de las escuelas. Estos resultados subrayan la importancia de considerar los factores ambientales y atmosféricos en la planificación urbana y la política educativa para mejorar el rendimiento de los estudiantes.