En este ensayo se consideran los orígenes del término hipervalencia y su aplicación en la química de los elementos del bloque p, y se argumenta que el término debería ser consignado al cementerio de conceptos que ya no ofrecen ningún valor o perspectiva discernible, ciertamente desde una perspectiva educativa. En contraste, también se examinan los méritos educativos de la regla del octeto, donde se concluye que esta regla sí tiene un valor pedagógico significativo, aunque principalmente dentro del ámbito de explicaciones de nivel introductorio. Para algunos de los compuestos ejemplares elegidos, también se consideran una selección de análisis basados en orbitales, a diferentes niveles de sofisticación, y se evalúan sus valores junto con una breve encuesta de algunos de los estudios computacionales más generales que se han empleado en relación con este tema.