En la planificación y diseño del paisaje, se utilizan tecnologías geoespaciales (TGE) para ayudar a visualizar e interpretar entornos geográficos, identificar patrones geoespaciales y tomar decisiones basadas en información de mapas e información geoespacial. Las TGE están relacionadas con las diferentes herramientas y tecnologías utilizadas para representar la superficie de la Tierra y han transformado la práctica del diseño paisajístico y la educación geoespacial. Estas tecnologías juegan un papel importante en la promoción del desarrollo y la aplicación del pensamiento geoespacial relevante para STEM. Los planes de estudio que incorporan TGE se han utilizado en todos los niveles educativos, desde la escuela primaria hasta la universidad, y se ha demostrado que apoyan el desarrollo del aprendizaje y la comprensión geoespacial. El presente trabajo discute el uso de un tipo de TGE, los globos virtuales, como herramienta para desarrollar el pensamiento geoespacial, con un enfoque específico en Google Earth. Esta revisión destaca los resultados de varios estudios que utilizan Google Earth en el contexto de disciplinas relacionadas con el diseño del paisaje, como la geografía y la ciencia de la Tierra. Además, se discuten los posibles mecanismos subyacentes a la efectividad de esta tecnología para apoyar el desarrollo del conocimiento geoespacial, como su papel en facilitar la visualización de datos y apoyar la capacidad de los estudiantes para pensar de manera flexible sobre patrones y relaciones espaciales. Finalmente, se discuten las limitaciones de la investigación actual sobre Google Earth como herramienta para apoyar el aprendizaje geoespacial y se ofrecen sugerencias para futuras investigaciones.