Los estudios empíricos sobre los resultados agrícolas que se basan en datos de encuestas a menudo encuentran roles importantes para la educación y el género. Sin embargo, relativamente pocos estudios consideran el campo de estudio o el género del tomador de decisiones (en oposición al género del encuestado). Este artículo evalúa cómo el campo de educación y el género de los tomadores de decisiones se correlacionan con la rentabilidad, la gestión agrícola, las intenciones futuras, el riesgo y las normas, y la adopción de tecnologías novedosas en Nueva Zelanda, teniendo en cuenta explícitamente el hecho de que muchos hogares agrícolas toman decisiones de manera conjunta. Los hallazgos muestran que la educación postsecundaria en un campo relevante es un fuerte predictor de los resultados agrícolas, como la adopción de las mejores prácticas de gestión, los planes para convertir o intensificar el uso de la tierra, la tolerancia al riesgo y la adopción de tecnologías novedosas. Los hombres que toman decisiones de manera individual (en comparación con los tomadores de decisiones conjuntas) son más propensos a haber adoptado las mejores prácticas de gestión y a tener una mayor tolerancia al riesgo, mientras que las mujeres que toman decisiones de manera individual han adoptado menos tecnologías novedosas. Estos resultados tienen importantes implicaciones para los responsables de políticas y los agentes de extensión que desean fomentar la adopción de las mejores prácticas de gestión y que desean comprender mejor el cambio futuro en el uso de la tierra.