En el mundo actual, donde la interacción virtual se vuelve cada vez más importante, la resolución colaborativa de problemas a distancia se ha convertido en una estrategia de enseñanza prometedora. La motivación para promover el aprendizaje colaborativo de la ciencia y la profundidad de las discusiones en grupo son cuestiones clave de investigación. El uso de estrategias de gamificación tiene el potencial de facilitar la instrucción científica remota sincrónica. Para promover las habilidades de resolución de problemas científicos colaborativos de los estudiantes, es fundamental diseñar andamiajes apropiados y proporcionar un marco orientador para que los docentes integren herramientas interactivas basadas en la nube para diseñar actividades de gamificación remota y sincrónica. Basado en años de investigación sobre la enseñanza gamificada basada en andamiajes, este estudio propone un marco para actividades de enseñanza gamificada que integra un conjunto de herramientas basadas en la nube y un andamiaje tridimensional (andamiaje cognitivo, andamiaje entre pares y andamiaje metacognitivo). El marco puede ser utilizado como referencia para que los docentes de ciencias combinen herramientas en la nube para la enseñanza gamificada remota y para investigadores en este campo.