Este estudio avanza el alcance conceptual y práctico de la educación social al integrar las categorías de Educación en Seguridad y Protección (SSE) en su fundamento teórico. Demostramos que la SSE abarca áreas multidimensionales altamente relevantes para la educación social y ofrecemos un modelo de competencias estructurado para guiar el diseño curricular. Utilizando un enfoque de métodos mixtos, se analizaron 2926 publicaciones de Web of Science a través de una consulta de frecuencia de palabras en NVivo para identificar los dominios clave asociados con la seguridad y la protección. El alcance temporal del corpus (2019-2021) proporciona una base analítica coherente, capturando un discurso intensificado sobre seguridad y salud durante el período de COVID-19, mientras que precede a las interrupciones geopolíticas que podrían distorsionar de otro modo los patrones temáticos. Los resultados muestran que la seguridad está asociada con amplios problemas sociales y geopolíticos, incluidos los asuntos alimentarios, políticos, económicos, públicos, nacionales e internacionales, así como la salud y la información. En contraste, la protección está principalmente vinculada a preocupaciones relacionadas con el transporte, aunque ambos dominios convergen en áreas como la salud, lo social, lo público, lo nacional y los asuntos de información. Estos hallazgos indican que la SSE abarca áreas multidimensionales relevantes para la educación social. Para apoyar la integración curricular, proponemos un modelo de competencias derivado de eMEDIATOR que estructura el contenido de la SSE en componentes medibles y basados en resultados. En última instancia, esta investigación proporciona herramientas prácticas para elevar la educación social y promover una ciudadanía activa e informada en tiempos de incertidumbre global.