Interactuando con cantidades indeterminadas a través de problemas de palabras aritméticos: tareas para fomentar el pensamiento algebraico en la escuela primaria
Autores: Ayala-Altamirano, Cristina; Pinto, Eder; Molina, Marta; Cañadas, María C.
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2022
Acceso abierto
Artículo científico
2022
Interactuando con cantidades indeterminadas a través de problemas de palabras aritméticos: tareas para fomentar el pensamiento algebraico en la escuela primaria
Categoría
Matemáticas
Subcategoría
Matemáticas generales
Palabras clave
Estudio
Ecuaciones
Pensamiento algebraico
Problemas de palabras aritméticas
Cantidades indeterminadas
Interpretación
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 26
Citaciones: Sin citaciones
En este estudio, analizamos cómo los alumnos de 9-10 años trabajan con ecuaciones, un aspecto central del pensamiento algebraico en los primeros grados y un pilar para el aprendizaje más formal del álgebra.
Descripción
En este estudio, analizamos cómo los alumnos de 9-10 años trabajan con ecuaciones, un aspecto central del pensamiento algebraico en los primeros grados y un pilar para el aprendizaje más formal del álgebra.