Los líderes son jugadores críticos en la determinación de cómo se comportan sus empleados en el lugar de trabajo. Particularmente en la educación superior, se requiere que los docentes utilicen recursos psicológicos, sociales y físicos para realizar sus tareas. Esto, junto con las limitaciones institucionales, hace que el papel de los líderes éticos sea más crítico para impulsar resultados de rendimiento positivos. En este contexto, el presente estudio investiga el papel del liderazgo ético en el comportamiento innovador de trabajo de los docentes universitarios en Turquía. Para proporcionar una mejor comprensión, también se analiza el efecto mediador del compromiso laboral y el impacto moderador del apoyo organizacional percibido. Con un total de 211 encuestas recopiladas de manera transversal y utilizando modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales con el software Smart-PLS, se pusieron a prueba las hipótesis. Al incorporar teorías de intercambio social, autodeterminación y apoyo organizacional, el presente estudio destaca la importancia de las características únicas de los líderes éticos en el ámbito académico como antecedentes de la innovación para los docentes, implementando cambios positivos a largo plazo en la facultad. Cuando existen sistemas de apoyo institucional, los decanos de facultad pueden activar el compromiso aprovechando las instalaciones y las iniciativas de la universidad, mejorando en última instancia el entorno de aprendizaje de los estudiantes mientras cuidan el bienestar del personal académico.