Nuestro estudio tiene como objetivo facilitar una comprensión más profunda de los factores que influyen en la elaboración de informes de rendimiento en el contexto específico del sistema de educación superior híbrido en Rumanía, un antiguo país comunista en Europa del Este con poca experiencia en la gestión de la noción de rendimiento del sector público. La elaboración de informes de rendimiento impacta en el desarrollo de las instituciones de educación superior. El enfoque del estudio ofrece oportunidades para entender los principales factores que influyen y son influenciados por los elementos obligatorios estipulados en las normas específicas del ámbito público-universitario. Las teorías institucionales y operativas explican y sustentan el análisis del rendimiento en múltiples niveles (institucional, organizacional e individual). En términos de diseño de investigación, la exploración teórica nos llevó a formular hipótesis mientras se recopilaban datos empíricos de 23 universidades públicas rumanas, asegurando la fiabilidad de los resultados. Los resultados indican que el concepto de elaboración de informes de rendimiento y la demanda práctica en las universidades públicas dependen tanto de causas exógenas (presiones isomórficas) como de factores endógenos (comportamientos diferentes de las organizaciones y de los individuos que rinden cuentas). La elaboración de informes de rendimiento de las instituciones de educación superior públicas rumanas enriquece la literatura científica y la esfera práctica al ofrecer una comprensión de la evolución de un país europeo con raíces en un sistema comunista, teniendo muchas aproximaciones específicas, como base para la comparación con entidades similares de Europa del Este o países experimentados.