Factores que influyen en el aprendizaje móvil entre estudiantes universitarios en Rumania
Autores: Voicu, Mirela-Catrinel; Muntean, Mihaela
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2023
Acceso abierto
Artículo científico
2023
Factores que influyen en el aprendizaje móvil entre estudiantes universitarios en Rumania
Categoría
Ingeniería y Tecnología
Subcategoría
Ingeniería Eléctrica y Electrónica
Palabras clave
Pandemia
Enseñanza en línea
Aprendizaje móvil
Modelo de aceptación de tecnología
Educación superior
Intención de continuidad
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 33
Citaciones: Sin citaciones
Durante los años de la pandemia, las universidades de todo el mundo adoptaron la enseñanza en línea a gran escala. Además de los sistemas de escritorio o computadoras portátiles, muchos estudiantes también utilizan teléfonos inteligentes para el aprendizaje en línea. En nuestro documento, proponemos un modelo teórico híbrido para analizar la intención de continuación de uso del aprendizaje móvil en la educación superior. La demarche científica se lleva a cabo desde diferentes perspectivas abiertas por los modelos y teorías integrados en un enfoque unitario. Además de los principales constructos tomados del Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM) y la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT), el modelo de investigación se enriqueció con nuevas capacidades al considerar el Modelo Motivacional (MM), la Teoría del Flujo (FT) y la Teoría Cognitiva Social (SCT). El modelo de investigación se aplicó al entorno de la educación superior rumana y demostró que la utilidad percibida (PU), el hábito (HB), la habilidad percibida (PS) y la autoeficacia (SE) influyen directamente en la intención de continuación de uso (CU) de los teléfonos inteligentes en la educación superior. Además, la expectativa de rendimiento (PFE), la motivación intrínseca (IM), la facilidad de uso percibida (PEOU) y el disfrute percibido (PE) influyen indirectamente en la intención de continuación de uso (CU). Presentamos nuestros resultados de acuerdo con los principales estudios sobre los desafíos críticos y los factores que influyen en el éxito del uso del aprendizaje móvil inteligente durante la pandemia de COVID-19. Así, encontramos que las universidades rumanas proporcionan una excelente infraestructura de TI y un sólido apoyo de la alta dirección y que crear hábitos de uso de m-learning en el contexto de las clases universitarias fortalecerá la cultura universitaria. Las conclusiones de la investigación realizada representan un punto de partida en la diversificación y flexibilidad de los procesos educativos en las universidades rumanas.
Descripción
Durante los años de la pandemia, las universidades de todo el mundo adoptaron la enseñanza en línea a gran escala. Además de los sistemas de escritorio o computadoras portátiles, muchos estudiantes también utilizan teléfonos inteligentes para el aprendizaje en línea. En nuestro documento, proponemos un modelo teórico híbrido para analizar la intención de continuación de uso del aprendizaje móvil en la educación superior. La demarche científica se lleva a cabo desde diferentes perspectivas abiertas por los modelos y teorías integrados en un enfoque unitario. Además de los principales constructos tomados del Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM) y la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología (UTAUT), el modelo de investigación se enriqueció con nuevas capacidades al considerar el Modelo Motivacional (MM), la Teoría del Flujo (FT) y la Teoría Cognitiva Social (SCT). El modelo de investigación se aplicó al entorno de la educación superior rumana y demostró que la utilidad percibida (PU), el hábito (HB), la habilidad percibida (PS) y la autoeficacia (SE) influyen directamente en la intención de continuación de uso (CU) de los teléfonos inteligentes en la educación superior. Además, la expectativa de rendimiento (PFE), la motivación intrínseca (IM), la facilidad de uso percibida (PEOU) y el disfrute percibido (PE) influyen indirectamente en la intención de continuación de uso (CU). Presentamos nuestros resultados de acuerdo con los principales estudios sobre los desafíos críticos y los factores que influyen en el éxito del uso del aprendizaje móvil inteligente durante la pandemia de COVID-19. Así, encontramos que las universidades rumanas proporcionan una excelente infraestructura de TI y un sólido apoyo de la alta dirección y que crear hábitos de uso de m-learning en el contexto de las clases universitarias fortalecerá la cultura universitaria. Las conclusiones de la investigación realizada representan un punto de partida en la diversificación y flexibilidad de los procesos educativos en las universidades rumanas.