En respuesta a la creciente importancia de la educación vocacional para la empleabilidad juvenil, este estudio examina las percepciones de los estudiantes sobre la educación y formación profesional dual (dVET) en Bulgaria, centrándose en los siguientes determinantes de la lealtad estudiantil (SL) y la comunicación de boca a boca (WOM) en el contexto de la educación secundaria: asociaciones de marca, relevancia de la marca, imagen de la marca, imagen de dVET, calidad del servicio y satisfacción del estudiante, basándose en escalas previamente validadas adaptadas al contexto búlgaro. Se administró un cuestionario estructurado a una población objetivo de 608 estudiantes en nueve escuelas secundarias vocacionales de la región de Plovdiv. Se recolectaron un total de 507 encuestas utilizables de estudiantes de 11º y 12º grados que estaban participando activamente en el aprendizaje basado en el trabajo. Los datos fueron analizados utilizando el Modelado de Ecuaciones Estructurales por Mínimos Cuadrados Parciales (PLS-SEM) con el software SmartPLS 4. Los hallazgos indican que la imagen de la marca es el predictor directo más fuerte de la imagen de dVET. Además, la satisfacción del estudiante se destaca como el antecedente más influyente de WOM. Las vías indirectas de la calidad del servicio hacia SL y WOM, mediadas por la satisfacción del estudiante, subrayan el papel fundamental de la satisfacción como mecanismo de transmisión. El estudio contribuye a la limitada investigación empírica sobre el branding en dVET y ofrece perspectivas para los responsables de políticas, administradores escolares y empleadores que buscan mejorar la atractividad de estos caminos.