Los geositios son lugares adecuados para la enseñanza de las ciencias de la Tierra. Sin embargo, su potencial educativo no siempre se correlaciona con la importancia científica de los geositios, ya que para fines educativos, la visibilidad y la comprensibilidad del fenómeno son mucho más importantes. El potencial educativo también depende del grupo objetivo, ya que un lugar adecuado para la educación de adultos puede no ser adecuado para la educación de alumnos más jóvenes. El artículo describe un experimento en el que se desarrolló un método para evaluar el potencial educativo de los geositios basado en el análisis de los resultados de tareas de aprendizaje basado en la indagación durante la enseñanza en el campo en geositios. El método se basa en la implementación y evaluación gradual del programa de aprendizaje basado en la indagación para diferentes categorías de grupos objetivo, avanzando de participantes más experimentados y mayores a menos experimentados y más jóvenes. Aunque el método es relativamente laborioso, proporciona resultados muy precisos que pueden aplicarse a diferentes grupos objetivo. El uso de este método puede ayudar a las escuelas, instituciones que implementan programas de educación extracurricular y geoparques a identificar correctamente los geositios adecuados.