Medir las actividades de los ciudadanos en entornos en línea es una empresa importante en campos tan diversos como la ciencia política, la informática y la educación. En la última década, una variedad de académicos ha propuesto instrumentos de encuesta para medir la ciudadanía digital. Este estudio investiga las propiedades psicométricas de una de estas medidas, la Escala de Ciudadanía Digital (DCS). Mientras que investigaciones anteriores de la DCS reclutaron participantes exclusivamente de entornos educativos únicos (estudiantes universitarios, profesores), este estudio es el primero con una población de encuesta (n = 1820) que incluye tanto a estudiantes como al público en general de múltiples países. Se abordaron cuatro preguntas de investigación, dos de las cuales se centraron en la validez de la DCS para esta población más amplia. Nuestros resultados sugieren refinar la herramienta DCS de 26 ítems y cinco factores en un instrumento abreviado de 19 ítems y cuatro factores. Las otras dos preguntas de investigación investigaron cómo el género, la generación y la nacionalidad afectan las puntuaciones de la DCS y la relación entre los diferentes factores de la DCS. Si bien se encontró que el género tenía un efecto mínimo en las puntuaciones, la nacionalidad y la edad sí tuvieron un efecto medio en el factor de activismo político en línea. Las habilidades técnicas por sí solas parecen jugar un papel poco importante en la predicción del compromiso político en línea; el mayor predictor del compromiso político en línea fue la perspectiva crítica y la disposición a utilizar Internet de maneras activas más allá de simplemente consumir contenido.