Con el rápido desarrollo de la globalización, la industrialización, la urbanización y la informatización, numerosas actividades económicas se agrupan en las ciudades, lo que resulta en una distribución desigual de recursos entre las áreas urbanas y rurales. Además, la caída de la tasa de fertilidad ha llevado a la existencia de muchas arquitecturas relacionadas con la educación abandonadas en ambas áreas. Cuando un espacio arquitectónico no está en funcionamiento, no ofrece ni el valor espacial fundamental ni contribuye a la interacción con sus vecinos. Esta investigación realiza dos análisis de arquitectura educativa con respecto a sus programas de rediseño para evaluar la relación entre el espacio y la comunidad local. Además, se investiga más a fondo la jerarquía espacial, la escala y las características de la localidad con la esperanza de obtener una comprensión más profunda de cómo diferentes enfoques de revitalización pueden conducir a patrones de interacción diversos en las áreas. Este estudio muestra que diferentes características espaciales pueden afectar cómo las personas perciben el espacio público y la forma en que interactúan con él. Además, un progreso de rediseño efectivo debería mejorar tanto la utilización del espacio como las interacciones humano-ambientales, ya que no solo puede promover el desarrollo regional, sino también la sostenibilidad ambiental en general. Así, una arquitectura abandonada puede ser un elemento potencial para revitalizar la comunidad local, ya sea económica o emocionalmente.