Este estudio midió la alfabetización digital de estudiantes de secundaria utilizando un sistema de evaluación basado en juegos digitales que fue diseñado y desarrollado en base al enfoque de Diseño de Juegos Centrado en la Evidencia (ECGD). Un total de 188 estudiantes de secundaria constituyeron los casos válidos en este estudio. Se recopilaron y registraron datos conductuales detallados generados a partir de los procesos de juego de los estudiantes con el sistema de evaluación. Se utilizó el método Delphi para extraer variables de características relacionadas con la alfabetización digital a partir de los datos del proceso, y se utilizó el método del Proceso Analítico Jerárquico (AHP) para construir el modelo de medición. Los resultados de la evaluación basada en ECGD tuvieron una alta correlación con las puntuaciones de pruebas estandarizadas, que han demostrado ser confiables y válidas en estudios previos de evaluación a gran escala.