Este artículo se ocupa de las implicaciones de las formas de empleo casuales y no permanentes que se han convertido en una práctica cultural común en la educación superior. Propone que los términos contractuales de empleo tienen importantes implicaciones para las mujeres y el liderazgo en la educación superior, ya que para perseguir el liderazgo, generalmente uno debe primero obtener permanencia en una organización, en términos contractuales. Basado en un estudio autoetnográfico de una académica en una institución de educación superior del Reino Unido, el artículo ilustra que las formas temporales de empleo, si se prolongan, pueden sofocar las aspiraciones de liderazgo debido a la falta de oportunidades de progresión profesional y llevar a un sentido de alienación de la comunidad de práctica objetivo, e incluso a dificultades personales, como sentimientos de aislamiento y baja autoestima. El artículo discute las implicaciones teóricas y prácticas para el liderazgo de las mujeres que surgen de los hallazgos y hace recomendaciones para mejoras en la práctica en el sector de la educación superior. Los hallazgos y recomendaciones de este estudio también serán relevantes para otros contextos organizacionales donde las formas de empleo casuales o temporales, de duración fija, de cero horas y no permanentes son comunes.