El entrenamiento metacognitivo refleja el conocimiento, la consideración y el control sobre la toma de decisiones y el rendimiento en tareas, evidentes en cualquier contexto social y de aprendizaje. El interés por entender la mejor forma de negociación efectiva (ganar-ganar) surge en diferentes interacciones sociales y culturales en todo el mundo. La investigación presentada en este documento explora un estudio ampliado del sistema de entrenamiento metacognitivo durante la negociación utilizando un agente conversacional encarnado. Se elaboran los hallazgos de la evaluación de usabilidad que emplea a 40 aprendices adultos antes y después de la interacción con el sistema, informando sobre la usabilidad y los atributos relacionados con la metacognición, a nivel individual y comunitario. La evidencia empírica indica (a) niveles más altos de autoeficacia, disposición individual para el cambio y acción cívica después de la experiencia usuario-sistema, (b) asociaciones directas significativas y positivas entre la autoeficacia, la autorregulación, las habilidades interpersonales y de resolución de problemas, la disposición individual para el cambio, la orientación hacia metas de dominio y la acción cívica antes y después de la interacción y (c) diferencias de género en las percepciones del rendimiento de usabilidad del sistema según el país de origen. Se discuten las implicaciones teóricas y prácticas junto con las futuras avenidas de investigación a la luz del entrenamiento metacognitivo del agente conversacional encarnado en la negociación.