Debido a una creciente conciencia pública, en los últimos 40 años, los impactos ambientales de los proyectos de desarrollo financiados y apoyados por el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional (FMI) han salido a la luz. Desde entonces, los estados miembros han presionado a ambas organizaciones para que implementen preocupaciones ambientales. Analizamos las reacciones de las burocracias del Banco Mundial y del FMI ante las demandas de sus principales. Para revelar si, y en qué medida, las reacciones observadas de ambas burocracias hacia la integración ambiental pueden evaluarse como aprendizaje organizacional, desarrollamos en un primer paso un modelo heurístico que permite distinguir entre diferentes niveles de aprendizaje (cumplidor y no cumplidor, de bucle simple y de bucle doble). En un segundo paso, describimos los esfuerzos de las burocracias del Banco Mundial (desde la década de 1970 hasta hoy) y del FMI (desde la década de 1990 hasta hoy) para integrar la protección ambiental en sus actividades. Debido a nuestro interés en la calidad de los cambios organizacionales, finalmente analizamos si y en qué medida las reacciones de las burocracias ante la nueva demanda externa califican como aprendizaje organizacional. Además, discutimos qué factores ayudaron o dificultaron el aprendizaje organizacional.