En el competitivo sector de la educación superior de hoy, las instituciones confían cada vez más en los rankings internacionales para asegurar recursos financieros, atraer talento de primer nivel y elevar su reputación global. Al mismo tiempo, estas universidades han ampliado su presencia en las redes sociales, utilizando estrategias de publicación sofisticadas para difundir información y aumentar el reconocimiento y la participación. Este estudio examina la relación entre los rankings de las instituciones de educación superior (IES) y sus estrategias de publicación en redes sociales. Recopilamos y analizamos publicaciones de 18 IES incluidas en un sistema de ranking consolidado, examinando diversas características de sus publicaciones en redes sociales. Para comprender mejor estas estrategias, categorizamos las publicaciones en cinco temas predefinidos: participación, investigación, imagen, sociedad y educación. Esta categorización, combinada con Long Short-Term Memory (LSTM) y un algoritmo de Random Forest (RF), se utilizó para predecir la producción en redes sociales en los últimos cinco días de cada mes, logrando resultados exitosos. Este documento explora además cómo las variaciones en estas estrategias de redes sociales se correlacionan con los rankings de las IES. Nuestros hallazgos sugieren una interacción matizada entre la participación en redes sociales y el prestigio percibido de las IES.