Actualmente, el programa Eco-Schools desempeña un papel clave en la aplicación de los conceptos de educación y gestión ambiental en la vida diaria de las escuelas. Este programa es considerado el mayor programa de educación ambiental para escuelas de diferentes niveles en el mundo y continúa creciendo con la constante y ambiciosa misión de mejorar la alfabetización y cambiar los comportamientos ambientales, particularmente entre los más jóvenes que ahora son estudiantes, pero que serán los futuros tomadores de decisiones, políticos, gestores, docentes y padres. Así, es esencial involucrar a esta generación más joven en la construcción no solo de una escuela, sino también de una comunidad más sostenible. Este estudio de investigación presenta un conjunto de reflexiones sobre las principales directrices del programa Eco-Schools, centrándose en su metodología y áreas de actividad. También analiza la realidad en Portugal, un país donde el programa Eco-Schools se ha desarrollado desde 1996 por la Asociación Europea de la Bandera Azul (ABAE), una asociación que trabaja en los tres componentes de la sostenibilidad (ambiental, económica y social), reforzando la importancia de educar e involucrar a todos los individuos de la comunidad en acciones conjuntas por una sociedad más sostenible. El estudio de caso consiste en una Institución de Educación Superior (IES) portuguesa que ha sido galardonada con la Bandera Verde desde el año en que se inscribió en el programa, 2018/19. Se realiza una descripción, análisis y reflexiones sobre algunas de las principales medidas implementadas en el último año académico en el marco del programa Eco-Schools, señalando que, a pesar de algunas dificultades en la implementación, el programa se desarrolló con éxito, involucrando la participación de estudiantes, docentes, personal y miembros de la comunidad fuera de la escuela, contribuyendo así a una sociedad más sostenible.