Los Cursos Masivos Abiertos en Línea (MOOCs) se han vuelto cada vez más prevalentes en la educación superior, con la pandemia de COVID-19 acelerando aún más su integración, particularmente en los países en desarrollo. Si bien los MOOCs ofrecieron una solución vital para la continuidad educativa durante la pandemia, los factores que influyen en el compromiso sostenido de los estudiantes con ellos siguen siendo poco estudiados. Este estudio longitudinal examina los factores que influyen en el compromiso sostenido de los aprendices con ThaiMOOC, incorporando características demográficas, datos de registro de uso y predictores clave de adopción y finalización. Nuestra investigación recopiló datos primarios de 841 estudiantes universitarios que se inscribieron en ThaiMOOC como un componente obligatorio del currículo, utilizando encuestas en línea con preguntas abiertas y análisis de registros de uso posteriores al curso. El análisis de regresión logística indica que la intención de adopción, el contenido del curso y la efectividad percibida predicen significativamente el Uso Continuado Real (ACU) de los estudiantes. Además, el género, la experiencia previa con MOOCs y comportamientos de uso específicos emergen como factores influyentes. El análisis de contenido destaca la importancia del apoyo en el idioma local y el deseo de seguridad durante la pandemia de COVID-19. Los elementos clave que impulsan el ACU incluyen el diseño de videos, el contenido del curso, la evaluación y la interacción entre aprendices.