Explorar el comportamiento de cohorte de los gobiernos locales en la gobernanza verde desde la perspectiva de la gestión del conocimiento puede ayudar a promover la implementación de nuevos conceptos de desarrollo. Este artículo explica primero la lógica de diferenciación del comportamiento de cohorte de la gobernanza verde de los gobiernos locales basado en el modelo de expansión SECI. En segundo lugar, al construir un modelo de juego evolutivo dinámico, se analizan las condiciones para la formación de cohortes positivas y negativas. Finalmente, se proponen contramedidas correspondientes. Los resultados muestran que bajo el efecto de la gestión del conocimiento, el conocimiento explícito y tácito, como la capacidad de gobernanza verde y la disposición de los gobiernos locales, se transforman entre sí, diferenciándose finalmente en cuatro tipos de estados de comportamiento entre pares. La estimulación de la disposición, la percepción del efecto de aprendizaje, el stock de conocimiento complementario, los ingresos por sinergia del conocimiento, los ingresos por valor añadido de la cooperación, el aumento de las sanciones y la pérdida de reputación, promueven que la gobernanza verde de los gobiernos locales entre en un estado de pares positivos. El efecto de aprendizaje del conocimiento solo existe en las etapas tempranas y medias de la gobernanza verde, mientras que el efecto de derrame de conocimiento tiene un impacto más significativo en la etapa posterior de la gobernanza verde; una mayor brecha entre el conocimiento explícito y el conocimiento tácito, y un nivel más bajo de conocimiento tácito y explícito, son propicios para la formación de un estado de pares positivos.