A pesar de los muchos beneficios de la tecnología blockchain en la educación superior, esta tecnología no es ampliamente adoptada por las Instituciones de Educación Superior (IES). Por lo tanto, en lugar de proporcionar motivos adicionales para adoptar la tecnología blockchain, esta investigación intenta entender qué factores desincentivan a las IES a fusionar blockchain con sus procedimientos. La metodología utilizada para esta investigación se basa en una investigación cualitativa que incluye 14 entrevistas con personal administrativo y académico de la Unión Europea (UE) y Canadá. Nuestros hallazgos, basados en nuestros datos empíricos, revelaron 15 desafíos clave para la adopción de blockchain por parte de las IES, que se clasifican según el marco de tecnología, organización y entorno (TOE). Teóricamente, este estudio contribuye al cuerpo de conocimiento relacionado con la adopción de la tecnología blockchain. Prácticamente, se espera que esta investigación ayude a las IES a evaluar la aplicabilidad de la tecnología blockchain y allane el camino para la adopción generalizada de esta tecnología en el ámbito educativo.