La reciente implementación de tecnología en el aprendizaje ha inspirado a los educadores de idiomas a emplear diversas técnicas, estrategias y aplicaciones de e-learning en sus prácticas pedagógicas, con el objetivo de mejorar las eficiencias de aprendizaje específicas de los estudiantes. El presente estudio intenta combinar actividades de e-learning, incluyendo blogs, creación de videos, ejercicios en línea y creación de historias digitales, con la enseñanza del idioma inglés y explora su impacto en cohortes de ingeniería en una universidad pública en Malasia. El estudio de investigación longitudinal utilizó tres aplicaciones digitales: Voyant Tools, Lumos Text Complexity Analyzer y Advanced Text Analyzer, para analizar los datos recopilados a través de una variedad de tareas y actividades digitales de dos cursos de idioma inglés durante los semestres académicos investigados. Contribuyendo a la literatura disponible sobre la importancia de integrar la innovación tecnológica con el aprendizaje de idiomas, el estudio encontró que la implementación de actividades de e-learning puede proporcionar información sustancial para mejorar las diferentes competencias lingüísticas de los aprendices, incluyendo la competencia escrita, la comprensión lectora y la mejora del vocabulario. Además, la implementación de dicha tecnología innovadora puede motivar a los estudiantes a participar en más interacciones entre pares, compromiso con el aprendizaje y aprendizaje autodirigido.