La alfabetización financiera juega un papel crucial en la formación de las decisiones de inversión individuales al influir en la susceptibilidad a sesgos conductuales como heurísticas, efectos de enmarcado, ilusiones cognitivas y mentalidad de manada. Mientras que la mayoría de los estudios existentes han examinado la alfabetización financiera como un factor mediador, nuestro estudio se encuentra entre los primeros en la literatura en analizar el papel de los sesgos conductuales como factores mediadores en la relación entre la alfabetización financiera y las decisiones de inversión. Específicamente, investigamos sesgos clave, incluyendo la sobreconfianza, la manada, el efecto de disposición, la autoatribución, el anclaje, la disponibilidad, la representatividad y la familiaridad. Utilizando muestreo intencionado, recopilamos 482 respuestas a través de un cuestionario estructurado con escala de Likert. El conjunto de datos pasó por rigurosas pruebas de validación y fiabilidad para garantizar su solidez. Empleamos análisis estadístico basado en Python y utilizamos la correlación de Pearson y el análisis de mediación para explorar las relaciones entre la alfabetización financiera, los sesgos conductuales y las decisiones de inversión. Con la ayuda de estos métodos, pudimos descubrir relaciones y caminos causales que amplían nuestra comprensión del papel de los sesgos conductuales en la determinación del impacto de la alfabetización financiera en el comportamiento de inversión. Los hallazgos ilustran una notable correlación positiva entre las decisiones de inversión y la alfabetización financiera, lo que implica que las personas con niveles más altos de alfabetización financiera poseen capacidades de toma de decisiones financieras más grandes y racionales. Otros análisis han revelado que los sesgos tienen un efecto moderador en esta relación, mostrando otro camino a través del cual la alfabetización financiera impacta el comportamiento a nivel del inversor. Al situar los sesgos conductuales como constructos mediadores, esta investigación amplía el alcance de la psicología del inversor y el cuerpo de conocimiento en finanzas conductuales, destacando la necesidad de cambiar el enfoque sobre cómo se estructuran e implementan los programas de alfabetización financiera dirigidos a los inversores.