Antecedentes y Métodos: Se ha realizado una encuesta primaria de una muestra multinacional de educadores de instituciones de educación superior para investigar los determinantes de la adopción de juegos de simulación de gestión. El modelo de investigación se desarrolla basado en el modelo de aceptación de tecnología (TAM) y el marco de tecnología-organización-entorno (TOE). Se ha utilizado modelado de ecuaciones estructurales para probar el modelo de investigación. El documento se centra en el uso de juegos de simulación de gestión entre educadores en instituciones de educación superior (IES). Su propósito es determinar los factores que influyen en el uso de estos juegos por parte de los educadores desde perspectivas tanto individuales como institucionales. El TAM captura la perspectiva individual, mientras que el marco TOE aborda la perspectiva institucional. El modelo de ecuaciones estructurales confirmó la mayoría de las hipótesis del TAM. Resultados: Sin embargo, el modelo no apoya las hipótesis sobre la relación entre la facilidad de uso percibida y la actitud hacia el uso o entre la facilidad de uso percibida y la utilidad percibida. Los factores tecnológicos dentro del marco TOE no impactaron significativamente la utilidad percibida, solo la facilidad de uso percibida. Conclusión: El modelo combinado TAM-TOE ha demostrado una representatividad válida. La investigación previa sobre el uso de juegos de simulación de gestión se ha centrado principalmente en los estudiantes, descuidando la perspectiva más amplia de los educadores en IES en negocios y economía dentro de los marcos TAM y TOE.