El uso de tecnologías de asistencia, como una interfaz no invasiva para señales neuroeléctricas y estimulación eléctrica funcional (NES-FES), puede mitigar los efectos de una lesión de la médula espinal (SCI), incluyendo la afectación de las funciones motoras, sensoriales y autónomas. Sin embargo, requiere un proceso de adaptación para mejorar el rendimiento del usuario ajustando la curva de aprendizaje a un punto de extrema relevancia. Por lo tanto, en este estudio piloto, se analizaron las curvas de aprendizaje de dos personas con SCI completo (parapléjico-T y cuadripléjico-C), con resultados obtenidos sobre la precisión del clasificador (Ac), repeticiones del entrenamiento intradiario, y el número de aciertos y errores en la activación de FES para dieciséis intervenciones utilizando la interfaz NES-FES. Supusimos que los datos eran no paramétricos y realizamos la prueba de Spearman (y el valor -) para correlaciones entre los datos. Hubo variación entre las curvas de aprendizaje resultantes del entrenamiento de la interfaz NES-FES para los dos participantes, y la variación fue influenciada por factores tanto relacionados como no relacionados con los usuarios individuales. A pesar de estos factores, mejoró significativamente en su curva de aprendizaje, ya que presentó valores más bajos en todas las variables en las primeras intervenciones en comparación con , aunque solo mostró correlación estadística (en los valores de Ac en RLL). Se concluyó que a pesar de las variaciones según factores intrínsecos al usuario y al funcionamiento del equipo utilizado, dieciséis intervenciones fueron suficientes para lograr un buen efecto de aprendizaje para controlar la interfaz NES-FES.