Se desarrollaron dos simuladores, uno simplificado y uno realista, en el presente estudio para el aprendizaje de la cirugía abomasal para estudiantes de veterinaria. Los simuladores se probaron en un estudio piloto: se comparó el próximo formato de aprendizaje combinado con la enseñanza tradicional presencial. Un total de 21 estudiantes de quinto año participaron en el estudio. Mientras un grupo aprendía la técnica quirúrgica en la formación tradicional presencial con simuladores, el segundo grupo completó la formación en video interactivo de manera asincrónica. Posteriormente, se examinaron las habilidades en persona. Los resultados mostraron que los diferentes grupos no llevaron a resultados de rendimiento diferentes. La participación en el estudio aumentó la autoevaluación de habilidades en un promedio de aproximadamente 7 de 36 puntos, así como el éxito de aprendizaje y la motivación de los estudiantes en ambos grupos. Los simuladores desarrollados fueron bien recibidos por los estudiantes y calificados como apropiados por 12 veterinarios bovinos en ejercicio. El estudio piloto indica que el aprendizaje combinado podría ser una alternativa adecuada a la enseñanza tradicional presencial. Esto debería ser seguido por más investigaciones para apoyar el uso del aprendizaje combinado en la educación veterinaria de habilidades clínicas.