Este artículo revisa el trasfondo teórico y las posibles aplicaciones de los Modelos de Lenguaje Grande (LLMs) en los procesos educativos y la investigación académica. Utilizando un enfoque etnográfico digital novedoso, participamos en una investigación iterativa con ChatGPT-4 de OpenAI y Gemini Ultra de Google, dos LLMs comerciales avanzados. La metodología trató a los LLMs como participantes de la investigación, enfatizando las perspectivas guiadas por la IA y sus roles previstos en entornos educativos. Nuestros hallazgos identificaron los posibles roles de los LLM en los procesos educativos y de investigación, y discutimos los desafíos de la IA, que incluían sesgos potenciales en la toma de decisiones y la IA como una posible fuente de discriminación y conflicto de intereses. Además de las implicaciones prácticas, utilizamos los resultados de la investigación cualitativa para asesorar sobre los temas relevantes para futuras investigaciones.