Las competiciones se utilizan ampliamente para motivar a los estudiantes en diversos procesos de aprendizaje, incluidos los de programación informática. Este documento presenta una metodología para diseñar y evaluar escenarios de aprendizaje competitivos que permiten a los estudiantes desarrollar tres habilidades de codificación diferentes: la capacidad de competir contra competidores desconocidos, la capacidad de competir contra competidores conocidos y la capacidad de competir contra versiones refinadas de competidores conocidos. La propuesta se basa en la revisión de código entre pares, implementada como un ciclo de mejora después de la difusión del código entre los participantes. Se realizó un estudio de caso para evaluar la metodología con dos cohortes de estudiantes en un curso de pregrado. El análisis de las calificaciones obtenidas sugiere que si bien el rendimiento después de nuestra asistencia mejoró, los estudiantes aún podrían fracasar o tener éxito independientemente de la asistencia. Los datos complementarios de los cuestionarios de los estudiantes y las observaciones del supervisor están alineados con este hallazgo. Como conclusión, la evidencia respalda la validez de la metodología. Además, se proporcionan varias pautas basadas en la experiencia para transferir la propuesta a otros entornos.