Los entornos de aprendizaje en línea han sido ampliamente adoptados, especialmente durante la pandemia de COVID-19. Hoy en día, su uso se vislumbra para múltiples escenarios de enseñanza, incluidos cursos internacionales que involucran a estudiantes de diferentes lugares. Sin embargo, dado que los marcos de aprendizaje electrónico carecen de muchas ventajas de la interacción física, diversas tecnologías para mejorar la experiencia de aprendizaje en este sentido, incluido el uso de metaversos, están actualmente en demanda. En este estudio, implementamos una plataforma educativa de metaverso para cursos de ingeniería en cuatro universidades europeas diferentes de Polonia, Portugal, Alemania y España, y luego la evaluamos cuantitativamente por estudiantes de estas instituciones de educación superior. Los resultados obtenidos ilustran percepciones positivas de los estudiantes sobre su facilidad de uso, satisfacción y diversión, y inmersión, aunque sus opiniones con respecto a la experiencia de aprendizaje y utilidad son menos claras. Los estudiantes parecen estar de acuerdo en que la interactividad sigue siendo insuficiente en comparación con la enseñanza presencial. Por esta razón, proporcionamos un examen de otros trabajos relacionados y finalizamos este artículo sugiriendo futuras direcciones de investigación en el campo.