La versión de Mintzberg sobre la estrategia emergente se basa en la idea de que las estrategias son contingentes a circunstancias que cambian de vez en cuando, a menudo de manera muy rápida, y por lo tanto, los documentos centrados en la estrategia y la planificación detallada son limitados en su aplicación práctica. La palabra estrategia, en lo que respecta a Mintzberg, es un anatema, por lo tanto, introduce un concepto que tiene una concepción errónea incrustada en él. Este documento sostiene que la educación para el desarrollo sostenible y la supervivencia de las instituciones de educación superior dependen de la adopción del pensamiento posmoderno, en otras palabras, de la transformación digital. Este documento conceptual propone un plan para desarrollar una serie de soluciones conceptuales ágiles y potencialmente a corto plazo, abrazando así la expectativa de que la tasa de cambio en las sociedades está acelerándose. Este documento examina (a) la aplicabilidad de la estrategia emergente/enfoque estratégico a las instituciones de educación superior, (b) cómo el posmodernismo influye en las instituciones de educación superior para convertirse en centros digitales de mercantilización del conocimiento y (c) cómo las capacidades integradas de la transformación digital construyen sostenibilidad en la entrega de educación. Se propone la Metodología de Ecuaciones Estructurales para examinar el impacto del posmodernismo en la entrega sostenible de educación en las instituciones de educación superior, y también se justifica la necesidad de fomentar estrategias emergentes relevantes. El documento también desarrolla nuevas proposiciones de investigación e implicaciones gerenciales para impulsar una educación digital optimista. En última instancia, ofrece un marco para liderar de manera efectiva y dirigir la transformación digital posmodernista. La tecnología educativa emergente, la transformación digital sostenible y el uso avanzado de la colaboración cognitiva entre robots y humanos están experimentando una transformación significativa. Las universidades juegan un papel vital en la mejora del compromiso dentro de la educación superior. Una de las implicaciones gerenciales de los resultados y la discusión es la necesidad de que las instituciones de educación superior proporcionen liderazgo y planificación en la formulación e implementación de estrategias emergentes. Los hallazgos confirman la importancia significativa de vincular el Método de Ecuaciones Estructurales y el contexto estratégico posmoderno en el que argumentamos que las instituciones de educación superior requieren un replanteamiento emergente.