Las organizaciones que practican la Gestión Sostenible de Recursos Humanos son socialmente responsables y se preocupan por la seguridad, salud y satisfacción de sus empleados. Bajo esta orientación de sostenibilidad, es muy relevante analizar si la transición repentina al aprendizaje en línea como estrategia de adaptación a la pandemia de COVID-19 afectó el bienestar del profesorado. Ciento dos profesores universitarios de una escuela de negocios en Lisboa completaron un cuestionario en línea administrado durante el segundo confinamiento debido a la pandemia. El cuestionario incluía la Encuesta de Satisfacción del Profesorado en Línea (OFSS) y el cuestionario de Calidad de Vida Relacionada con el Trabajo (WRQoL). Utilizamos el Modelado de Ecuaciones Estructurales por Mínimos Cuadrados Parciales para determinar en qué medida la satisfacción con la enseñanza en línea ha impactado el bienestar del profesorado medido por la calidad de vida laboral. Los resultados muestran que la interacción con los estudiantes, el compromiso estudiantil, la flexibilidad y la tecnología son los factores más relevantes para la satisfacción del profesorado con la enseñanza en línea. Tener control en el trabajo, buenas condiciones laborales y bienestar general son los factores más relevantes para el bienestar general del profesorado. Como se propuso, la satisfacción del profesorado con la enseñanza en línea influye positiva y significativamente en el bienestar general del profesorado, la interfaz hogar-trabajo y la satisfacción laboral y profesional.