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Impacto de la Disciplina de Entrenamiento y la Experiencia en el Control Inhibitorio y el Rendimiento Cognitivo en Perros de Compañía

Autores: Mellor, Nerys; McBride, Sebastian; Stoker, Emma; Dalesman, Sarah

Idioma: Inglés

Editor: MDPI

Año: 2024

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Acceso abierto

Artículo científico
2024

Impacto de la Disciplina de Entrenamiento y la Experiencia en el Control Inhibitorio y el Rendimiento Cognitivo en Perros de Compañía


Categoría

Ciencias Agrícolas y Biológicas

Subcategoría

Zootecnia

Palabras clave

Experiencia de entrenamiento
Rendimiento cognitivo
Control inhibitorio
Trabajo olfativo
Agilidad
Obediencia

Licencia

CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual

Consultas: 9

Citaciones: Sin citaciones


Descripción
La experiencia de entrenamiento ha demostrado mejorar el rendimiento cognitivo de un perro al comparar perros de trabajo o deportivos altamente entrenados con perros no entrenados. Sin embargo, no se ha evaluado si el tipo o nivel de entrenamiento que recibe un perro mascota puede alterar su rendimiento en tareas cognitivas que requieren control inhibitorio. Aquí, probamos si los perros mascota entrenados en trabajo de olfato, agilidad y obediencia difieren en rendimiento cognitivo. Se evaluó el impacto de la disciplina de entrenamiento primaria y la experiencia de entrenamiento combinada utilizando dos tareas bien definidas que requieren control inhibitorio: (1) la tarea A-no-B, en la que los perros deben inhibir una respuesta previamente aprendida a favor de una respuesta alternativa; y (2) la tarea de desvío, en la que los perros deben inhibir un enfoque directo hacia la comida para obtener una recompensa. Los perros entrenados en trabajo de olfato demostraron niveles más altos de control inhibitorio y persistencia en las dos tareas, pero esto no afectó el rendimiento individual en las tareas. La experiencia de entrenamiento combinada aumentada mejoró el aprendizaje en la fase de entrenamiento de la tarea A-no-B, pero no alteró el rendimiento durante la fase de prueba, mientras que no tuvo efecto en el éxito en la tarea de desvío. En general, los perros que tuvieron un mejor rendimiento en la tarea A-no-B también tenían más probabilidades de tener éxito en la tarea de desvío, mostrando una relación en la capacidad cognitiva que subyace al rendimiento en las dos tareas. El efecto de la disciplina primaria en el fenotipo conductual muestra que esto debe tenerse en cuenta en futuros estudios, en lugar de aplicar la práctica de dividir a los perros en grupos altamente entrenados frente a no entrenados.

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