El propósito de este artículo es presentar tres estudios relacionados que se complementan entre sí para demostrar primero la necesidad y luego la eficacia del Currículo Aritmético Mixto (BAC, por sus siglas en inglés) para ayudar a los estudiantes a superar tanto el procesamiento lento del lenguaje como los efectos ambientales de ser estudiantes en un distrito escolar urbano.