El conocimiento y las percepciones de los profesores sobre la bioenergía, así como su motivación para enseñar este tema, pueden determinar en gran medida el éxito de la implementación de la educación relacionada con la bioenergía en las escuelas. El estudio tuvo como objetivo explorar el conocimiento y las percepciones de los profesores de ciencias sobre la bioenergía en India. Se realizó una encuesta basada en cuestionarios entre 28 profesores de ciencias de cuatro escuelas urbanas en India. Los resultados indicaron que los profesores de ciencias tenían un conocimiento bastante sólido sobre la bioenergía y también demostraron percepciones positivas sobre ella. Además, estaban abiertos a la posibilidad de recibir más información para aumentar su propio conocimiento sobre la bioenergía. Sin embargo, los profesores de ciencias parecían tener algunas ideas erróneas sobre el tema de las emisiones de CO al utilizar bioenergía. También surgió que, aunque el plan de estudios de Ciencias existente para el Grado X en las escuelas indias incluye un tema sobre bioenergía, la mayoría de los profesores de ciencias no estaban al tanto de ello. Se recomienda a los responsables de políticas y educadores que brinden más apoyo a los profesores de ciencias para mejorar su capacidad para enseñar temas de energía y medio ambiente en las escuelas de India. Además, una mejora del entorno de aprendizaje y enseñanza actual en las escuelas indias podría ayudar a los profesores a impartir educación sobre energía y medio ambiente de manera más efectiva a sus estudiantes.