El aumento de la responsabilidad financiera personal ha incrementado el valor de la alfabetización financiera en las últimas décadas, lo que ha llevado a un énfasis en la alfabetización financiera y en programas educativos. Sin embargo, estos esfuerzos educativos han demostrado resultados mixtos, lo que requiere una investigación adicional sobre las influencias en el conocimiento y las capacidades financieras personales. El presente estudio explora el efecto de la socialización familiar, específicamente a través de un análisis de los patrones de comunicación familiar y las orientaciones de privacidad, planteando la hipótesis de que un diálogo abierto sobre asuntos financieros fomentará la transmisión de conocimientos y la disposición a buscar información cuando sea necesario. Al informar sobre los resultados de una encuesta en línea de estudiantes universitarios, los resultados implican que las personas de familias más comunicativas reportan una mayor alfabetización financiera. Este hallazgo sugiere que los programas de educación financiera podrían ser más pedagógicamente útiles si incorporan y facilitan la conversación sobre asuntos financieros. Los hallazgos también refuerzan la necesidad de educación financiera.